7月12日至22日，西北師范大學心理學院“石榴花開·醉美和政”美育浸潤實踐團跨越9天時光，深入甘肅和政縣等地，以“石榴花開一家親，民族團結(jié)我踐行”為主題，將思政引領、心理賦能、美育浸潤與文化傳承深度融合，用心理學的專業(yè)視角與藝術(shù)教育的溫度，為鑄牢中華民族共同體意識寫下生動注腳。

理論扎根鄉(xiāng)土深處 解碼共同體精神密碼

在松鳴鎮(zhèn)中心小學的操場上，一場別開生面的“群體動力實驗”正在上演：20余名小學生圍坐成圈，通過“名字接龍”“協(xié)作拼圖”等互動游戲，觀察不同民族孩子的交往模式?！敖裉齑蠼憬銕覀兺媪撕芏嘤螒颍v了好多心理故事，我很開心，很快樂”！狼土泉村小朋友朱亞麗攥著剛收到的彩色畫筆，眼睛亮晶晶地說。

專業(yè)服務深耕鄉(xiāng)土 共筑團結(jié)心理根基

聚焦青少年成長，實踐團在松鳴鎮(zhèn)中心小學、狼土泉村及鴻瑞佳苑小區(qū)開展“心理體檢”，結(jié)合教師訪談梳理出學生典型的心理議題；面向家長開展心理科普，解讀孩子情緒信號，通過“親子共繪團結(jié)樹”等趣味團輔活動傳遞“各民族一家親”的團結(jié)力量。曼陀羅繪畫療法成為獨特的“心靈之鏡”。學生們在色彩與圖案中自由表達自我，圓融的圖案在指尖綻放，學生們在繪畫中解碼心靈，以跨文化藝術(shù)符號促進心靈整合，鑄牢共同體意識心理根基；實踐團還著力培育“長效支持”力量，培訓班級“小太陽心理朋輩輔導員”，教授“問題解決四步法”，并設計“書寫敘事心理療法”，引導學生用文字記錄與不同民族朋友的相處故事。在和政縣研學小鎮(zhèn)的跑道上，“民族團結(jié)mini馬拉松”點燃熱情：各民族同學、群眾組隊奔跑，在“石榴籽一家親”“心理健康教育”等主題站點闖關(guān)答題，親身體驗各民族共生共榮的深刻內(nèi)涵。賽道旁，實踐團設置的“民族文化打卡墻”上，大家用蠟筆繪制“我心中的團結(jié)場景”，將心理賦能與美育表達有機融合。

藝術(shù)療愈浸潤心田 共織團結(jié)情感紐帶

美育是連接心靈的橋梁。實踐團以“美育+心理”為抓手，設計了一系列浸潤式活動：“情緒調(diào)色盤”中，孩子們繪制“一周心情地圖”，將抽象情緒轉(zhuǎn)化為具象畫面，“原來我一周的心情是這樣的！”五年級學生祁博指著“心情地圖”上的彩虹色塊說；“聲音療愈”工作坊里，回族花兒、蒙古族長調(diào)等各民族傳統(tǒng)音樂流淌心間，學生們閉目冥想、分享感受，在音樂節(jié)奏中調(diào)適情緒。最具溫度的是“同心石榴”手工坊。家長與孩子共同剪刻象征團結(jié)的“同心石榴”，合力拼接“家園拼圖”。剪刀起落、拼圖契合間，小伙伴們合作完成了一幅“石榴籽抱團”的剪紙作品：“我們的手一起動，就像石榴籽一樣緊緊挨著”！實踐團還教“小太陽心理輔導員”用“繪畫情緒卡”幫助同學梳理心情，將藝術(shù)療愈轉(zhuǎn)化為日常互助的力量。

文明探尋共融潤心 共鑄文化認同基石

美育浸潤的深層，是對文化認同的深耕。走進和政古動物化石博物館，鏟齒象的巍然、三趾馬的靈動，向?qū)W子們訴說著生命演化的多元共生?！斑h古生靈的和諧相依，恰如各民族的守望相助”，本科生汪潤雨在“我為化石畫保護傘”創(chuàng)意活動中寫道。研究生姚秋艷闡釋深意：“守護化石，就是守護中華民族共同的歷史記憶”。

從課堂到村巷，從實驗到實踐，西北師范大學心理學子的和政之行，不僅是一次青春的奔赴，更是一場心靈的對話——他們用專業(yè)知識為民族團結(jié)培根鑄魂，用藝術(shù)之美為共同體意識注入活力，讓“中華民族一家親”的種子，在美育浸潤的土壤里，綻放出最絢麗的團結(jié)之花。